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“社交主动”你练习了吗?

?又一个假期结束了,孩子们又要开始新的学期,那么让许多家长最担心的就是,假期过后,孩子会退步吗?

有家长会说,什么时候是个头呀,过一个假期又回到了解放前……

我们想说的是,自闭症孩子的教育是终生的,是全天后的。那么干预到什么程度才算有一个良好的预后呢?

美国专家说的自闭症儿童康复良好的关键指标,来给大家介绍一下:

目前美国公认的两项自闭症良好康复预后的指征是:

1、自闭症儿童在学龄前会说整句话

2、智商在50以上

美国心理学家Koegel经过时间的研究发现,那些在学龄前就会说整句话,并且智商达到50以上的自闭症儿童中,成年后表现出很少自闭症特征的,也就是说预后良好的自闭症人士中,都是在早期就与父母的互动中频繁而主动地向父母发起互动的。

比如,这些人士在学龄前,就会拿着自己心爱的玩具,请求父母与他们玩。而另外一些早期条件同样良好,却很少在学龄前展现出主动与父母互动的自闭症儿童,成年后预后并不理想,甚至,是很差。

其实,要想让我们孩子达到最好的康复预后效果,我们必须在社交主动上狠下功夫。

社交主动就是主动发起和别人谈话或行动。比如邀请小朋友一起玩沙子。但是对于自闭症孩子应该如何入手呢?

我们来看看专家怎么说

第一步 让孩子学会提问?

a、提问从最简单的问句开始“这是什么?”专家建议可以把孩子最喜欢的零食或玩具装入一个不透明的袋子,然后辅助孩子问“这是什么?”紧接着大人回答“这是海苔”、“这是汽车”,然后把这个强化物递给孩子。如此几番以后,孩子就明白原来问“这是什么?”之后,就会得到好东西。逐渐地,孩子慢慢会主动发问“这是什么?”了。b、要教孩子问“在哪里?”c、要学会的问题是“这是谁的?”

第二步 要教会孩子说“看”和“帮帮我”

教会孩子说“看”和“帮帮我”不但有助于提高孩子的社交主动,而且还有助于减少自闭症儿童的破坏性行为当孩子会求助的时候,就不会由于气馁而产生情绪问题了。

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如图所示,一旦良性循环形成,孩子的进步就会很明显

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